期刊详情
刊名：当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办：山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期：半月
出版地：山东省济南市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1672-2221
CN：37-1408/G4
邮发代号：24-164
复合影响因子：0.403
综合影响因子：0.203
Contemporary Education Sciences
主办：山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期：半月
出版地：山东省济南市
语种：中文
开本：大16开
ISSN：1672-2221
CN：37-1408/G4
邮发代号：24-164
复合影响因子：0.403
综合影响因子：0.203
核心期刊
中文核心期刊(2017)
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
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中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
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聚焦负面教学经验:初任教师专业成长的影响因素与实践理路--基于对13位初任教师的访谈研究
作者：任玥姗
摘要：负面教学经验的学习是促进初任教师专业发展的"苦口良药"。在教学实践中遭遇负面教学经验时,正向的从教动机和合理的归因分析是诱发初任教师负面经验学习的主体性动因。初任教师负面教学经验的学习方式分为被动的经验学习和自觉性经验学习两种,初任教师个人判断反思能力及组织方面的人文环境影响教师负面教学经验的学习。因此,初任教师学习负面教学经验的实践理路应从正视痛与惊异、搭建教师交流的圈子及改造负面教学经验等方面加强。
关键字：初任教师负面教学经验质性研究