全面抗战时期国立大学发展与校长管理风格的分析与启示

作者： 张玥 [1] 王运来 [2]

摘要：全面抗战时期被认为是中国高等教育历史上的“黄金时代”,这一时期国立大学校长表现出卓越的领导能力.通过组织生命周期理论建立研究框架,将抗战时期国立大学的发展状态划分为创建、发展、提升三个阶段,分析校长在大学不同发展阶段的管理风格.具体阐释国立大学处于存亡之际,校长如何处理大学与政府、社会的关系;国立大学处于发展时期,校长在大学师资、教学、科研、国际化等方面如何实现多方并举;国立大学处于提升阶段,校长如何通过个人领导魅力来实现大学的文化引领.这为理顺当代大学与政府、社会的关系,发挥高等教育文化引领的功能,强化“教育家办学”的政策导向,扩大校长的大学内部治理权限,提供了历史参照.

关键字： 抗战时期 国立大学 大学校长 大学治理

上一篇： 学术型研究生教育概念的形成及其实践悖论
下一篇： 农村教师“送培下乡”的S-T-U模式:要素与操作