期刊详情
刊名:当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期:半月
出版地:山东省济南市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1672-2221
CN:37-1408/G4
邮发代号:24-164
复合影响因子:0.403
综合影响因子:0.203
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教师自我发展意识的迷失与唤醒

作者: 钱兵 [1] 孙在丽 [2]

摘要:教师自我发展意识是教师对自身专业发展状态的现实审视及对未来专业发展愿景的监督与规划,是教师自我意识在专业发展实践活动中的具体体现,是教师专业发展的动力源泉.教师职业的“技术化”倾向、“工具化”倾向、“重复化”倾向容易导致教师自我发展意识迷失.费朗思·福勒的教师专业发展阶段理论可以作为唤醒教师自我发展意识的重要线索.


关键字: 自我发展意识 职业倾向 唤醒线索 发展阶段


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