期刊详情
刊名:当代教育科学
Contemporary Education Sciences
主办:山东省教育科学研究所;山东省教育学会
周期:半月
出版地:山东省济南市
语种:中文
开本:大16开
ISSN:1672-2221
CN:37-1408/G4
邮发代号:24-164
复合影响因子:0.403
综合影响因子:0.203
核心期刊
中文核心期刊(2014)
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
当前位置:首页 > 期刊导读 > 2018 > 08 >

新建本科院校教师转型的方向与路径

作者: 徐明祥 [1] 王艳梅 [2]

摘要:新建本科院校转型不仅关乎国家宏观政策的变革与设计,更涉及教师等微观层面的深层次变革.在分析新建本科院校教师“现实图景”的基础上,以学术性和职业性为维度构建新建本科院校教师分类的二维模型,以此剖析新建本科院校教师转型的方向与路径.在转型路径上,通过界定明确的服务目标、构建科学的支持机制、多样化的学术聘任方式以提升新建本科院校教师的学术性;通过构建明确而符合实际“双师型”教师的聘任标准、全职教师与兼职教师培育路径以提升新建本科院校教师的职业性.


关键字: 新建本科院校 教师 转型


上一篇: 学生在校时间分析及对弹性离校的启示
下一篇: 教师自我发展意识的迷失与唤醒